Trabajo Práctico N° 4: Producción integradora final

1.    Lectura e interpretación del programa.  Selección de una temática o bibliografía  entre las unidades 1; 3 y 5.

2.    Elaboración de un escrito según la estructura de un artículo académico: Título, Autor, Resumen, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía.

3.    Selección e impresión de una imagen (foto o dibujo) representativo de las ideas trabajadas.

4.    Presentación impresa y defensa del trabajo en el examen final. El trabajo puede ser de producción grupal o individual.  La defensa del mismo es individual.

Criterios de evaluación y valoración

Criterios de evaluación	Valoración
Búsqueda e interpretación de la bibliografía especializada en el tema	2 puntos
Delimitación y análisis de una temática del programa	2 puntos
Proceso desarrollado y evaluaciones parciales durante el ciclo lectivo	4 puntos*
Explicación en  tiempo y forma	2 puntos

*  Promedios de 8 o más= 4 puntos; promedios de 6 a 7= 3 puntos; promedios de 4 a 5 =2 puntos.

   

Cronograma de Análisis del mundo contemporáneo 2 da. Parte

Cronograma de Análisis del  mundo contemporáneo  2 da. Parte

Clase N° 1: Unidad 4: A nivel global: La cultura light.

Bibliografía: Rojas: El hombre light.

TP N°2

Clase N° 2: Unidad 4: A nivel regional: Las culturas neoliberales y populistas.

Bibliografía: Zanatta: Historia de América Latina.

TP N°2

Clase N° 3: Unidad 4: A nivel local: estudio de casos.

Bibliografía: Sacheri: Budín de naranjas.

TP N°2 (Apellidos con iniciales en letras M; N; O y P)

Clase N° 4: Unidad  4: Evaluaciones de trabajos prácticos.

 TP 2 (Apellidos con iniciales en letras Q; R; S y T)

Clase N° 5: Unidad  4: Evaluaciones de trabajos prácticos.

 TP 2 (Apellidos con iniciales en letras U; V; W; X; Y y Z)

Clase N° 6: Unidad  4: Parcial Semana del 19 al 23 de septiembre

Sept 4° Semana

Clase N° 7: Unidad 1; 3 y 5: Revisión de temas principales y bibliografía

Oct 1° Semana

Clase N° 8: Actividad grupal o individual de definición y delimitación de una temática para el final.

Búsqueda y registro de bibliografía especializada acerca de la temática seleccionada

Oct 2° Semana

Clase N° 9: Redacción de una primera versión y exposición de los primeros avances en el estudio realizado. Correcciones.

Oct 3° Semana

Recuperatorios del segundo parcial. Semana del 17 al 21 de octubre.

Oct 4° Semana

Plenario

Firma de libretas: Semana del 31 de octubre al 4 de noviembre

Quo vado

Película italiana que integra en su trama las dos temáticas principales de la materia: 

globalización y postmodernidad  

Clase 15 / Unidad 4 / Glosario 9 Zanatta, Loris: Capítulos 11 y 12

Clase 15 / Unidad 4 / Glosario 9

Zanatta, Loris: Capítulos 11 y 12

Consenso de Washinghton: Son una serie de diez enunciados que a modo de receta económica se postularon para ayudar a América Latina a salir de la crisis de los ochenta.  Surgió como alternativa al modelo de sustitución de importaciones vigente entre 1933 – 1980. Con su implementación,  aumento la población y también la pobreza y la desigualdad en toda la región.

Déficit público: es cuando los gastos superan a los ingresos en la administración pública (Estado).

Inflación: es un proceso sostenido y prolongado de aumento de precios que provoca la desvalorización del dinero utilizado.

Balanza de pagos: es la relación entre la cantidad de dinero que un país gasta en el extranjero y la cantidad que ingresa de otras naciones.

Recesión: es una disminución de la actividad económica en un plazo mayor a un año.  Sus síntomas son: caída del Producto Bruto Interno (PBI), aumento del desempleo,  aumento de los stocks en fábricas y comercios y disminución del consumo.

Producto per cápita: es una ecuación que surge de dividir lo producido por la economía de todo un país por la cantidad de habitantes.  Si bien el término alude a lo producido así por cada habitante; oculta un dato importante: la distribución de la riqueza.

Fondo Monetario Internacional: es una organización financiera conformada por más de 180 países.  Fundada en 1945 para evitar las crisis cíclicas del capitalismo internacional. Sus principales objetivos son el desarrollo económico y reducir la pobreza. Sin embargo, algunas de sus políticas y los altos niveles de endeudamiento que auspiciaron en el Tercer Mundo en pleno apogeo de las dictaduras y los populismos llevaron al descalabro de sus economías.

Banco Mundial: fundada en 1945, forma parte del sistema de instituciones de las Naciones Unidas. A partir del capital proveniente de más de 180 países genera una reserva que se presta a los países. Un banco para países. Las críticas a su gestión se centralizan (del mismo modo que con el FMI) en defender políticas recesivas y de desigualdad social creciente a partir de una defensa acérrima del Consenso de Washington.

Tesoro de los Estados Unidos: depende del gobierno de Estados Unidos y determina no sólo la acuñación de su moneda sino también políticas para valorizar la moneda estadounidense.

“efecto tequila”: En 1994, al cambiar el gobierno mexicano, se fugaron 10000 millones de dólares de reserva en pocos días; la fuga de capitales se dirigió a los llamados tigres asiáticos. Produjo tal crisis en México que llevó al 50 % de la población a la pobreza. El gobierno de Zedillo pidió ayuda a EEUU y devaluó su moneda para evitar el desplome final de su economía.

Crisis argentina de 2001: considerada por especialistas como el peor derrumbe social de la historia argentina.  Marcó el final del gobierno de la Alianza y su presidente De la Rúa. El deterioro económico fue tal que se abandonó la moneda para regresar al trueque.  El sistema bancario avalado por el gobierno se apropió de ahorros y compulsivamente se pasaron a pesos todas las cuentas en dólares. También se desplomó el plan de Convertibilidad, el famoso uno a uno, un peso igual a un dólar.  Que venía de los tiempos de Menem. Quebraron miles de empresas comerciales, agropecuarias e industriales. Argentina se recuperó mediante acuerdos internos y quita de deuda internacional; y luego con el aumento de los precios de las materias primas desde 2002 a mediados de la década (2005/06) en los gobiernos de Duhalde y Kirchner (Néstor).

Guerra Perú Ecuador: llamada Guerra del Cenepa, en alusión a un río fronterizo.  Es un enfrentamiento bélico ocurrido en 1995. Las diferencias se originaron en las distintas interpretaciones de un acuerdo limítrofe de 1941. Duró cinco semanas entre enero y febrero. Comenzó con la invasión de las tropas ecuatorianas a un territorio que según el tratado pertenecía a Perú. Hacia 2000, una vez finalizado su mandato; fue juzgado y condenado el ex presidente argentino Menem por contrabando de armas a Ecuador durante el conflicto.

Pacto Andino: se fundó en 1969 e integra a Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Venezuela y Perú. Posteriormente se retiraron Chile y Venezuela. También conocido como Comunidad Andina de Naciones (CAN) Desde 1993, establecieron una zona de libre comercio; por lo tanto, sin aranceles aduaneros para el comercio regional.

Mercosur: Mercado Común del Sur, integrado inicialmente por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.  Posteriormente, se suman Venezuela y Bolivia.  Fundado en 1991.  Favorece la integración económica, social y cultural entre los países y tiene representación global.  Considerada en su conjunto, la quinta potencia económica mundial.

NAFTA: North American Free Trade Agreement;  es un acuerdo de integración económica entre Canadá,  Estados Unidos y México.  Iniciado en 1994. En México se lo conoce como Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN).

Foro Social Mundial (2001): el 10 de junio de 2001, se celebró el primer Foro Social Mundial.  Se sigue celebrando...; para 2016 se celebra en Montreal (Canadá). El objetivo es reunir y articular acciones globales desde organizaciones civiles para proteger al mundo de la oleada neoliberal y el imperialismo del capitalismo especulativo mundial. La convocatoria es abierta a la comunidad mundial.

Ejército Zapatista de Liberación Nacional: Surgen como oposición al comienzo del Tratado de Libre Comercio de América del Norte y se lo conoce públicamente con su intento por copar ciudades del Estado de Chiapas, el primer día del Tratado, el 1° de enero de 1994.  El reclamo por igualdad de derechos de los pueblos originarios de la región frente a un Estado ausente y en otros casos cómplice en el no cumplimiento de esos derechos; le permite ganar la adhesión de sectores de la Iglesia católica y sectores medios y campesinos.  Paulatinamente, se fueron desarmando e ingresando en la vida pública.

ALCA: es la sigla al Área de Libre Comercio de las Américas.  Iniciativa promovida por Estados Unidos que fue rechazada por la IV Cumbre de las Américas celebrada en Mar del Plata, en 2005.  El Mercosur, concentrado en la figura de Néstor Kirchner y Lula se van a oponer a las asimetrías que una unión de esas características generaría en América del Sur. Por su parte, fue rechazado por el entonces presidente de Venezuela, Hugo Chávez.  Al finalizar, la cumbre, el entonces presidente de EEUU, George Bush, admitió que no resultó tal como lo había previsto.  En la actualidad,  carece de vigencia.

FARC: grupo armado que inició sus acciones en Colombia por los años sesenta. Conocido como  Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia. Disputó de igual a igual territorios dentro del Estado Colombia y en otros  casos por medio de robos, secuestros y participación en otras actividades delictivas entre las que se las acusa se destaca el narcotráfico, consiguió amedrentar a poblaciones enteras y en otros estableció alianzas para constituirse en estados municipales alternativos. Desde mediados de 2016, inició el camino de la paz a través de la firma de diferentes tratados.

Plan Colombia: es un acuerdo bilateral entre EEUU y Colombia iniciado en 2000 y que continúa en vigencia.  Una de las acciones más conocidas fue la fumigación de las áreas cultivadas de plantaciones de coca y amapolas destinadas al narcotráfico.  Como a controlar y limitar el alcance de las FARC. Los resultados son controversiales y polémicos. Actualmente, entró en vigencia una nueva etapa de este plan, titulada Paz Colombia.

UNASUR: creado en 2004, como la Unión de Naciones Suramericanas,  tiene como finalidad coordinar acciones y acuerdos entre el Mercosur y la Comunidad Andina. Sigue en vigencia.

Sitios consultados:

http://www.econlink.com.ar/economia/balanzadepagos/argentina/balanzadepagos2.shtml

http://es.thefreedictionary.com/inflaci%C3%B3n

http://www.definicionabc.com/economia/deficit-publico.php

http://biblioteca.hegoa.ehu.es/system/ebooks/14120/original/America_Latina_y_el_consenso_de_Washington.pdf

https://www.imf.org/external/pubs/ft/exrp/what/spa/whats.pdf

http://www.brettonwoodsproject.org/es/2008/02/art-560746/

https://www.treasury.gov/en-espanol/Pages/Sobre-el-Departamento-del-Tesoro.aspx

http://www.comunidadandina.org/Seccion.aspx?id=195&tipo=QU

http://www.cronista.com/impresageneral/A-15-anos-del-efecto-tequila-20091204-0008.html

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/latin_america/newsid_7274000/7274638.stm

http://www.naftanow.org/faq_en.asp#faq-1

https://fsm2016.org/es/sinformer/a-propos-du-forum-social-mondial/

http://www.unasursg.org/es/historia

Clase N° 15: Interpretaciones del mundo contemporáneo a escala regional.

•      Clase N° 15:  

 Interpretaciones  del mundo contemporáneo a escala regional.

Contenidos:

América Latina. El neoliberalismo en los años noventa. La emergencia de los movimientos sociales. La Crisis del neoliberalismo. El giro a la izquierda.

Inicio

 A partir de los conceptos de neoliberalismo y neopopulismo; se revisan los saberes previos de los estudiantes acerca del proceso de historia reciente en Latinoamérica.

Desarrollo

     Trabajo grupal: Selección de uno o dos países latinoamericanos para analizar los cambios y las continuidades desde 1980 a la fecha en la relación Estado y Sociedad.  Lectura e interpretación de al menos tres noticias extraídas  de medios masivos y públicos.

   

 Actividad principal:

Si se contrasta,  los aportes teóricos de Zanatta, ¿Cómo influye el contexto regional en el caso del país seleccionado?

Trabajo práctico N° 2.

Conclusión

 

Revisión de los temas tratados.

Plenario con el trabajo realizado por algunos grupos.

Clase 14 / Unidad 4 / Glosario 8 Enrique Rojas (I, VII, XIV y XVII)

 Clase 14 / Unidad 4 / Glosario 8

Rojas, Enrique: Capítulos I; VII; XIV y XVII

Etéreo: tenue, delicado, sutil.

Materialismo: doctrina filosófica según la cual, la materia es la única realidad.

Hedonismo: doctrina que identifica el bien con el placer.

Subjetivismo: Teoría que limita el conocimiento al parecer del sujeto.

Entresijos: tripas.

Lipovetsky, Gilles: (1944-vive) sociólogo francés.

Mayo del 68 francés: diferentes protestas sacudieron a Francia.  Se combinaron protestas estudiantiles con obreras que llevaron al entonces presidente De Gaulle a anticipar las elecciones. Al mismo tiempo en otros países se combinaron protestas juveniles y obreras en otros países como Argentina, Checoslovaquia o Estados Unidos. Se combinaron reclamos políticos de mayores espacios de democratización y participación y el reconocimiento a los movimientos de liberación del Tercer Mundo con reclamos sociales tales como la libertad individual, la igualdad generacional, sexual y la superación de los racismos tanto como el freno a las guerras civiles e internacionales originadas en la Guerra Fría.

Referente: modelo

Cultura nihilista: que no cree en nada, ni en nadie y no acepta ninguna forma de autoridad.

Lenguaje subliminal: de la publicidad, mensajes no percibidos por el consiente pero si por el inconsciente.

Antagonismos: oposición o rivalidad de personas o ideas.

Lucro cesante: a causa de un daño se pierden ganancias.

Aptitudes: habilidad, capacidad o destreza de una persona para realizar algo.

Píndaro: (518 a.C- 438 a.C) poeta griego.

Pensamiento analógico: forma de pensamiento que consiste en la comparación de fenómenos similares.

Escolástica: corriente filosófica y teológica de la Edad Media que pretendió encontrar argumentos racionales para comprender el contenido sobrenatural de la religión cristiana.

Trascendente: para los creyentes los valores rebasan la propia vida individual de la persona.

Clase N° 14: Interpretaciones del mundo contemporáneo a escala global.

Clase N° 14:  

 Interpretaciones  del mundo contemporáneo a escala global.

Contenidos:

•      A nivel global: La cultura light. El dilema entre información, entretenimiento y formación.  La improvisación y el zapping. Algunas soluciones a la cultura light.

Inicio

   Explicación de la tensión entre modernidad y postmodernidad por parte del profesor.

Desarrollo

  

·         Trabajo Práctico N° 2

·        Guía de preguntas

Bibliografía:

Rojas, Enrique (2013) El hombre light. Buenos Aires, Booket. Capítulos: I, VII; XIV y XVI.

1.    ¿Cuál es la “otra cara de la moneda “   en los avances realizados mediante la ampliación de los derechos humanos y la revolución informática según Rojas?

2.    ¿Qué significa la frase “El hombre light no tiene referente…”?

3.    ¿Por qué el consumo televisivo puede ser opuesto a la cultura?

4.    ¿Se puede planear la vida?

5.    ¿Qué es felicidad en el mundo actual?

6.    ¿Cuáles son los valores de las tradiciones culturales que se deberían rescatar en el presente?

7.    ¿Cuáles son los valores del hombre light?

Conclusión

Cronograma de Análisis del mundo contemporáneo 2 da. Parte

Cronograma de Análisis del  mundo contemporáneo  2 da. Parte

Clase N° 14: Unidad 4: A nivel global: La cultura light.

Bibliografía: Rojas: El hombre light.

TP N°2

Clase N° 15: Unidad 4: A nivel regional: Las culturas neoliberales y populistas.

Bibliografía: Zanatta: Historia de América Latina.

TP N°2

Clase N° 16: Unidad 4: A nivel local: estudio de casos.

Bibliografía: Sacheri: Budín de naranjas.

TP N°2 (Apellidos con iniciales en letras M; N; O y P)

Clase N° 17: Unidad  4: Evaluaciones de trabajos prácticos.

 TP 2 (Apellidos con iniciales en letras Q; R; S y T)

Clase N° 18: Unidad  4: Evaluaciones de trabajos prácticos.

 TP 2 (Apellidos con iniciales en letras U; V; W; X; Y y Z)

Clase N° 19: Unidad  4: Parcial Semana del 19 al 23 de septiembre

Clase N° 20: Unidad  3 y 5: Evaluaciones de trabajos prácticos.

 TP 2 (Apellidos con iniciales en letras A hasta E)

Clase N° 21: Unidad  3 y 5: Evaluaciones de trabajos prácticos.

 TP 2 (Apellidos con iniciales en letras F hasta L)

 Clase N° 22 en adelante: Preparación del final. Unidades 1; 3 y 5.

Clase N° 13: Parcial (individual)

Clase N° 13:  Parcial (individual)

Temas:

·         Las diferencias sociales en la globalización.

·         Las transformaciones en la relación entre la política y la economía.

·         Los ideales de la sociedad de consumo.

·         Los procesos de producción y el trabajo en el siglo XX y el XXI. Diferencias, ventajas y desventajas para el trabajador.

·         El debate acerca de los modelos exitosos: los ejemplos norteamericanos y asiáticos contra los ejemplos europeos.

·         Libre elección de otra de las temáticas sobre la base de las lecturas de Cohen y/o Bauman.

Actividades:

1.    Elegir un tema.

2.    A partir del tema elegido, escribir con sus propias palabras e ideas una redacción que permita explicar y hacer entender la cuestión. Si algunas de las ideas provienen de algún autor, mencionarlo.  Máxima: extensión dos carillas en hoja de cuaderno universitario / oficio.

3.    Presentar el texto en forma manuscrita el día del parcial.

Clase N° 12: El debate acerca de los modelos sociales actuales

•      Clase N° 12:  El debate acerca de los modelos sociales actuales

Bibliografía: 

Cohen, Daniel:   Lección 3 ¿Existe un modelo social europeo?

Presentación

  Los modelos sociales varían según las épocas.  En el caso de Cohen, considera que si bien no hay un único modelo europeo,  el modelo francés al igual que otros europeos no encuentran en la universidad su principal referente y por lo tanto, necesita actualizarse a la sociedad de la información: la sociedad del siglo XXI.

Desarrollo

 Ideas principales:

·         Francia no tiene una aceptación unánime de la economía de mercado.

·         En Europa Occidental (la de los 15), los intercambios son llave en mano.

·         Europa se dedica a producir bienes caros; mientras EEUU produce innovación a partir de los avances tecnológicos.

·         La economía mundial es vertical. Las etapas se realizan en distintos países. Se desmanteló la cadena de producción fordista en una misma planta.

·         El fordismo tenía en la firma industrial, el centro de la actividad; mientras en la sociedad postindustrial,  la universidad es el centro de la actividad.

·         Las universidades norteamericanas dominan los rankings de universidades y tienden a distanciarse de las europeas. Esencialmente porque consolidan su crecimiento a través de la mejora permanente de los intercambios y los planteles de docentes y estudiantes.

·         La solidaridad social suele ser más efectiva en la integración social que la solidaridad institucional como lo muestran los grupos de inmigrantes en EEUU.

Película:

 Casa de locos (2002) producción hispano francesa.

·         Trabajo práctico N° 2

·         Parcial: ¿múltiple choice o preguntas a desarrollar?

Conclusión

Clase 12 / Unidad 2 / Glosario 6 Cohen, Daniel: Lección 3 ¿Existe un modelo social europeo?

Clase 12 / Unidad 2 / Glosario 6

Cohen, Daniel: Lección 3 ¿Existe un modelo social europeo?

Debord, Guy: (1933-1994) cineasta y filósofo francés.

Jospin, Lionel: (1937- vive) político francés, fue primer ministro entre 1997 y 2002. Si bien era socialista, privatizó empresas como Telecom y Air France; y bajo la presión impositiva.

“Informe Beffa”: sucesivos informes acerca de las condiciones del uso de la energía y la informática con propuestas para los gobiernos.

Mercedes Benz: Nace la fusión de las firmas Daimler y Benz en los años 20 en Alemania. La particularidad del nombre Mercedes alude a la hija del distribuidor Jelinek, quien además introdujo modificaciones en el desarrollo de los autos Daimler con la condición de nombrar Mercedes a los autos que se vendían en otros países excepto Inglaterra. Fundada en 1926. Valuada en 128000 millones de euros.  Su deuda asciende a 76000 millones de euros. Alrededor de 270000 empleados en todo el mundo

Vuitton: Compañía de moda francesa fundada en 1854 por Louis Vuitton.  Sinónimo de una moda lujosa. Opera en 54  países. Cotizada en 30000 billones de euros. Alrededor de 120000 empleados en todo el mundo. Funciona como un grupo de empresas.

Dior: Fundada en 1947, actualmente pertenece al grupo de Vuitton.  Se expande en el mundo con alrededor de 100000  empleados.  Producen desde ropa hasta vinos y licores.

Porsche: Fábrica de autos alemanes. Fundada en 1931 por Fernand Porsche. Actualmente pertenece al grupo Volkswagen.

Airbus: fábrica francesa de aviones civiles, fundada en 1970.

“stricto sensu”: expresión latina que significa – en un sentido estricto-.

“open science”: expresión inglesa, que significa “abrir la ciencia”; movimiento surgido de las revista científicas que promueve la divulgación científica, no sólo en sus producciones sino en permitir el acceso a protocolos y bases de datos que permitan incorporar más investigadores.

“homo academicus”: expresión que define al hombre académico y sus variables para desarrollar y producir saber científico.  Lleva este nombre un libro del sociólogo Pierre Bordieu.

Marx, Karl: filósofo, pensador e historiador socialista, nacido en Alemania en 1818 y muerto en Inglaterra en 1883.

Universidad de Shanghai (ranking de universidades): Reconocido ranking de las mejores 500 universidades del mundo. http://www.shanghairanking.com/es/

National Science Foundation: agencia del gobierno de EEUU dedicada a la investigación científica excepto medicina.

“años sabáticos”: temporadas de Descanso, Shabbat significa Descanso en hebreo.

Brezin, Edouard: psicólogo francés nacido en 1937

Mokyr, Joel: historiador norteamericano nacido en 1946.

“Estado benefactor”: también llamado de bienestar, surge en la postguerra (1946) y se combina con una democracia de partidos y un objetivo socioeconómico principal a alcanzar: el pleno empleo. Se combina con políticas activas del Estado en el mercado para garantizar la distribución del ingreso y la seguridad social.

Otto von Bismarck: estadista alemán (1815-1898) primer ministro entre 1862 y 1873. Defensor de la monarquía y contrario al liberalismo y al constitucionalismo.

Sweeney, Trumka y Chávez-Thompson: sindicalistas de Estados Unidos.

“janitors”: palabra inglesa. Significado: porteros, empleados de la limpieza y el mantenimiento de lugares públicos.

D´Iribarne, Philippe: nació en Marruecos en 1937, actualmente es el director del CNRS (Centro francés de investigaciones científicas, un equivalente al CONICET en la Argentina).

Locke, John:(1632-1704) filósofo inglés de ideas liberales

Stiglitz, Joseph: (1943- vive) Economista y profesor norteamericano. Premio Nobel de Economía (2001) su twiter es: https://twitter.com/JosephEStiglitz

Habermas, Jurgen: filósofo y sociólogo alemán (1929-vive) formó parte de la Escuela de Frankfurt, y su pensamiento crítico se destacó por una producción bibliográfica muy importante.

Malthus, Thomas: (1766-1834) economista  inglés, crítico de la ilustración y las ideas liberales, de los primeros demógrafos y advertía del problema del crecimiento demográfico desmedido.

Ecole Nationale d´Administration (ENA): Escuela francesa de graduados,  realizaron estudios de postgrado líderes políticos como François Hollande (actual presidente de Francia) hasta líderes de la industria Michel Bon (Presidente/Ceo  de las empresas Carrefour y Telecom en el pasado). http://www.ena.fr/

“outsiders”: idioma inglés, persona desconocida que compite con pocas chances.  Persona alejada de las tendencias dominantes.

“insiders”: idioma inglés, personas de confianza

Donzelot, Jacques: (1943- vive) historiador francés.   Una de sus teorías más conocidas es que la crisis de la familia permite la aparición de nuevos discursos ordenadores de la sociedad como el psicoanálisis.

Becker, Gary: (1930-2014) Economista norteamericano. Premio Nobel de Economía (1992) Una de sus últimas propuestas fue la de rematar las visas a los trabajadores del Tercer Mundo; para ingresar al mercado de trabajo de los países del Primer Mundo.

Touraine, Alain: (1925-vive) sociólogo francés, investigó la sociedad postindustrial.

Trabajo Práctico N°2: Mundo contemporáneo (individual)

1.    Se asigna una bibliografía especializada.

2.    Explicación en clase.

3.    Plazo: curso lectivo.

Glosario 5 Cohen, Daniel: Lección 2 La nueva economía-mundo

 Clase 11 / Unidad 2 / Glosario 5

Cohen, Daniel: Lección 2 La nueva economía-mundo

Aron, Raymond: politólogo francés opositor al nazismo y al comunismo (1905-1983)

Mao Tsé Tung: (1893-1976) militar y director de escuela primaria, llegó a la presidencia de la República Popular China en 1949 hasta su muerte en 1976. Integrante del Partido Comunista y acusado por sus opositores por persecuciones y violaciones a los derechos humanos.

Ford, Henri: (1863-1947) fundador de la Ford Motor Company, pionero en la industria por su aplicación de las cadenas de producción y la combinación de buenos salarios con producciones de coches populares como el famoso Ford T.

Commonwealth: conformada en el siglo XIX, es una comunidad de naciones (cuenta con más de 50 estados) que mantienen lazos de intereses comunes (económicas, políticas, culturales; etc.) a partir de dos premisas: fueron antiguas colonias inglesas y la potencia que coordina sus acciones es Gran Bretaña.

Tercer Mundo: Conjunto de países que siendo dominados por grandes potencias no conformaban ninguno de los dos grandes bloques en la guerra fría (capitalismo y comunismo); en la actualidad alude a los países subdesarrollados de América latina,  África y los países más pobres de Asia.

“proteccionismo”: sistema económico que protege la industria y el trabajo nacional por sobre los productos producidos en el extranjero.  El medio para proteger es arancelar la entrada de bienes y servicios extranjeros.

Ricardo, David: Economista inglés (1772-1823) liberal y autodidacta, se oponía a la especulación que generaban las políticas proteccionistas en beneficio de los terratenientes. 

“el asno de Buridán”: hace referencia a un teólogo Jean Buridán (siglo XIV).  Quien sostenía que siempre se elige la mejor opción pero la voluntad detiene en algunos casos la acción hasta elegir la mejor.  El asno colocado frente a dos opciones: un balde de comida o un balde de agua; y sediento y hambriento, detendría tanto la acción que moriría de hambre.

Braudel, Fernand: (1902-1985) historiador francés, sostenía que a partir de la expansión de la navegación en el siglo XV comenzó una nueva configuración expansiva que superó a los tradicionales imperios a lo que llamó: una economía mundo.

Le Roy Ladurie, Emmanuel: (1929-continúa) historiador francés especializado en el medievalismo.

“maquiladoras”: son talleres e industrias situadas en zonas del tercer mundo con trabajadores precarios que trabajan para grandes firmas del primer mundo.

Clase N° 8: La globalización

•       Clase N° 8:  La globalización  

Temas

Turistas y vagabundos.  Las nociones de tiempo y espacio en distintos sectores sociales.

Presentación

Cohen, Daniel (1953-    ) francés, economista, profesor en las universidades  de Nancy y Harvard. Consultor de organismos globales como Banco Mundial.  Publicó Tres lecciones sobre la sociedad postindustrial en 2007

Desarrollo

·         Reflexiones acerca del capítulo 4 Turistas y vagabundos (Bauman)

Lectura de los casos de Migra (p.119) y Michelle (p, 120)

Opiniones de la clase.

·         Cuadro sinóptico de la Lección 1: La era de las rupturas (Cohen) a partir de las palabras claves: Las cuatro rupturas: revolución industrial, revolución social, revolución cultural y revolución financiera.

El desarrollo histórico: 1910 a 1960: El fordismo y  la inmigración del campo a la ciudad iletrada/ 1960 a 1980: La rebeldía juvenil: el mayo francés (1968) y Woodstock (1969) e Internet (1978); 1980 a la actualidad: La reestructuración capitalista y las fábricas sin trabajadores.

·         Trabajo Práctico N° 2

Conclusión

Aspectos positivos y negativos del material leído. Opiniones de la clase y el profesor.

  Próxima clase: Lecciones 2 y 3 de Cohen.

Glosario 1 : Bauman. Capítulo 1

Bauman, Z. Capítulo 1: Tiempo y clase

Bauman, Zygmunt: (1925-vive) Sociólogo polaco.

Dunlap, Albert:   Nació en 1937 conocido como “ la motosierra capitalista” o “ Rambo en ropa fina”  se encargó de realizar drásticas reducciones de stock y recursos humanos llegando a echar miles de empleados en muy poco tiempo.  Sus principales gestiones se dieron en la década del 90 en dos firmas: Scott Paper y Stumbeam;  dedicadas al industria electrodoméstica  y a la industria automotriz respectivamente.  Rápidamente  crecieron pero luego se fundieron por falta de inversión en Investigación y Desarrollo (I+D).

Duclos, Denis: sociólogo fránces.

CNRS: Centro Nacional para la Investigación Científica situado en París, Francia (Centre National  de la Recherche Scientifique)

Thatcher, Margaret: política inglesa (1925-2013) primera ministra de Inglaterra (1979-1990) su política neoconservadora incluyó despidos masivos y cierre de la industria inglesa combinado con un populismo basado en la agresividad externa y neocolonial.  Protagonista de la etapa final de la Guerra Fría y la Guerra de Malvinas.

Partido Conservador Inglés: tradicional partido inglés que junto con el partido liberal conforma un sistema bipartidista.

Melucci, Alberto: (1943-2001) psicólogo y sociólogo italiano.

Alteridad: “alter” significa otro en latín. En disciplinas como la Historia y la Antropología, se utiliza para aludir a la comprensión de otros que piensan y actúan distinto a nosotros.

Terratenientes absentistas: son los propietarios de grandes extensiones de tierras que las descuidan y/o las dejan sin producir.

Kulturkreise:   palabra alemana que significa “círculos culturales”.  Surge de la antropología y el debate acerca de cómo se difunde la cultura.  Para los difusionistas, la cultura se difundes desde centros y se expande a la periferia en forma circular.

Virilio, Paul: (1932 vive) arquitecto y filósofo francés.

Fukuyama, Francis: (1952-vive) politólogo y economista estadounidense de origen japonés formó parte del neoconservadorismo que asesoró las presidencias de George W. Bush (2001-2008)

Clinton, Bill: (1946-vive) político estadounidense del partido demócrata. Gobernó Estados Unidos como presidente en dos mandatos entre 1993 a 2001. Fue acusado por  su vida privada y cayó en un fuerte descrédito. 

Schumpeter: (1883-1950) economista y sociólogo austríaco.

Tonnies: (1855-1936) sociólogo alemán.

Gemeinschaft-Gessellschaft: Comunidad-Sociedad en las teorías de Tonnies representa la tensión entre la vida en comunidad duradera y auténtica de la vida en sociedad superficial y pasajera.

Benedikt, Michael: arquitecto, urbanista e investigador de la realidad virtual, trabaja en la Universidad de Texas (EEUU).

Chez soi: del francés, en su casa.

Luke, Timothy: politólogo estadounidense (1951-vive)

Wertheim, Margaret: (1958-vive) escritora australiana de temas científicos y culturales.

Flusty, Steven: Geógrafo y novelista de la Universidad de York, Canadá.

Castoriadis, Cornelius: (1922-1997) filósofo y psicoanalista turco

Bricoleurs: trabajadores caseros que arreglan su propia vivienda.

Bateson, Gregory: (1904-1980) antropólogo inglés

Lazarsfeld, Paul:(1901-1976) sociólogo norteamericano.

Christie, Nils: (1908-2015) noruego, profesor de criminología.